林雪咬了咬唇。她知道自己被架在火上烤了。不比，科学修仙会被说成心虚；比，万一输了，影响更坏。

但就在这时，一个平静的声音响起：

“比可以，但要按科学的规矩比。”

众人循声望去，只见凌皓不知何时出现在人群后方，正缓步走来。他身后跟着王剑和陈小刀。

“凌宗主！”李老道瞳孔一缩，但随即挺直腰板，“好！你说怎么比？”

凌皓走到场中，环视众人：“传统的师徒教学，和科学的标准教育，本就是两种模式。单纯比‘谁教得好’没有意义，因为标准不同。”

他顿了顿：“但既然要比，我们就比三样——第一，教学效率；第二，知识系统性；第三，学生可持续发展能力。”

“怎么比法？”李老道问。

凌皓从储物袋中取出一个水晶球：“这是‘灵根与潜能检测仪’，可以精确测量一个人的修炼潜力。我们从围观群众中随机挑选十个六到八岁的孩子，检测他们的基础数据。”

他看向李老道：“然后，你挑五个，我挑五个。你按传统方法教，我按科学方法教。三个月后，我们对比十项指标：修为提升、灵气控制精度、经脉强度、识海开发度、实战能力、理论知识掌握度、创新思维能力、团队协作能力、心理素质、对修炼的热情。”

“每一项十分，总分一百分。同时，全程公开，任何人都可以来观摩监督。”

“你敢吗？”

凌皓最后三个字，问得轻描淡写，却重若千钧。

李老道脸色变幻。凌皓提出的比试方案太全面了，全面到他心里发虚。传统教学，重在修为提升和实战，其他方面……确实不重视。

但箭在弦上，不得不发。

“敢！有什么不敢！”李老道咬牙，“但我有个条件——如果你们输了，科学修仙的教育体系必须退出黑石城，而且你们要公开承认，传统教学优于科学教学！”

“可以。”凌皓点头，“但如果你们输了——”

他看向李老道和他身后的那些旧式学堂先生：“你们所有人，必须进入格物基础学院，接受三个月的教师培训，学习科学教学方法。之后，可以继续办学，但必须采用科学课程标准。”

这个条件，比直接让他们关门更狠——是要从根子上改造他们！

李老道身后的先生们骚动起来。

“李老，不能答应啊！”

“这是要我们叛变师门！”

“欺人太甚！”

李老道却抬手制止了众人。他盯着凌皓，一字一顿：“好，我答应。但我要加一条——比试期间，你们不能给那些孩子使用任何丹药、法器辅助，只能用最基础的修炼资源。”

他怕凌皓用资源砸出效果。

“可以。”凌皓依然平静，“不仅如此，我还可以承诺，科学组使用的所有修炼资源，价值不会超过传统组。所有资源明细公开，接受监督。”

“那就这么定了！”李老道狠声道，“三个月后，我们一决高下！”

“一言为定。”

比试的消息如同长了翅膀，迅速传遍整个东域。

旧式学堂联盟vs科学修仙教育体系。

传统vs科学。

这场比试，被赋予了远超教育本身的意义。它关系到未来东域修仙界的话语权，关系到千万修士的修炼道路选择。

一时间，无数目光聚焦黑石城。

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比试正式开始。

十个孩子被选出，都是六到八岁，灵根资质中等偏下——这是最普遍的情况，也是最能体现教学水平的学生群体。

李老道精心挑选了五个看起来“比较机灵”的孩子。他有一套自己的相人之术——看骨相，看眼神，看气息。

凌皓则完全随机，用抽签的方式选了剩下的五个。

教学地点设在黑石城外的两个相邻山谷，中间只隔一道山岭，灵气环境基本相同。

李老道的山谷里，建起了传统的学堂——一间大讲堂，几间静室，一个练功场。他请来了三位老友助阵，都是经验丰富的旧式先生。

教学从拜师礼开始。五个孩子跪拜天地、跪拜祖师牌位、跪拜李老道，仪式庄严。李老道训话，强调尊师重道、敬畏天地、刻苦修炼。

然后，传功。

李老道传授的是最正统的《基础炼气诀》，这是东域流传最广的入门功法，经过千年检验，安全可靠。他先讲解功法要义，然后逐个给孩子“过脉”——用自身灵气引导他们感受气感。

这是传统教学的核心：师父手把手教，口传心授。

“气沉丹田，神守灵台……”

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“呼吸要缓，意念要轻……”

李老道教得很用心，每天从早到晚，亲自督导每个孩子修炼。他还根据每个孩子的特点，微调修炼方法——这个孩子火灵根偏旺，就多练水属性法诀平衡；那个孩子心神不宁，就教他静心咒。

传统教学的优势体现出来了：因材施教，个性化指导。

但劣势也很明显：效率低。五个孩子，五个不同的进度，李老道和三个助教忙得团团转，一天下来，每个孩子得到的指导时间有限。

而且，理论教学很薄弱。李老道更多是教“怎么做”，而不是“为什么这么做”。孩子们知其然不知其所以然。

“师父，为什么灵气要从督脉走，不能从任脉走？”一个孩子问。

“老祖宗传下来的规矩，问那么多干什么！”李老道呵斥，“好好练！”

孩子委屈地闭嘴。

山岭另一侧，科学组的山谷完全是另一番景象。

这里没有庄严的拜师礼，没有祖师牌位。五个孩子到齐后，凌皓做的第一件事是给他们做全面体检。

“张小虎，骨龄七岁三个月，身高一米二，体重二十五公斤，肌肉含量偏低，建议补充蛋白质。”

“李小梅，视力左眼5.0，右眼4.8，有轻微散光，修炼时要注意眼部保护。”

“王大壮，灵根检测结果：金20%、木15%、水10%、火30%、土25%，火土双属性偏强，建议主修火土系功法，辅修水木系平衡。”

每个孩子都拿到了一份详细的体检报告和个性化修炼方案。

然后，他们被带到一间宽敞明亮的教室。没有讲台，只有五张可调节高度的桌椅，每张桌子上都有一块灵石板和一堆教具。

林雪是主教老师，另外还有两名助教——一个负责理论，一个负责实践。

第一堂课，不是修炼，而是“认识你的身体”。

“同学们，从今天起，你们要成为修士了。”林雪站在孩子们中间，而不是讲台上，“但在修炼之前，我们要先了解，修炼修的是什么。”

她用投影阵法展示人体经脉图：“这是我们的经脉系统，灵气运行的通道。大家看，主要经脉有十二条，还有奇经八脉……”

“老师，经脉为什么长这样？”一个孩子问。

“问得好。”林雪切换画面，出现一幅演化图，“根据格物仙宗的研究，人体的经脉系统是在漫长进化中形成的，它最符合能量传输的效率原则。就像河流的分布要符合地形一样，经脉的分布要符合我们身体的能量需求。”

“那灵气是什么？”另一个孩子问。

“灵气是一种能量。”林雪又切换画面，出现灵气的微观模拟，“它由微小的‘灵子’构成，灵子有不同的属性——金木水火土。你们的灵根资质，其实就是身体对不同属性灵子的亲和度。”

理论课每天只有两个时辰，但内容极其丰富。孩子们不仅学修炼方法，还学为什么要这么修炼，有什么科学依据。

实践课更有趣。

不是枯燥的打坐，而是各种有趣的训练。

“今天我们来玩‘灵气接力赛’。”助教拿出五个颜色不同的灵气球，“每个人控制一种属性的灵气，把灵气球传到下一个人手里，不能掉，不能破。开始！”

孩子们兴奋地玩起来。在游戏中，他们不知不觉就练习了灵气控制。

还有“经脉迷宫”——在一个巨大的立体迷宫里，孩子们要用意念控制一个小光点，沿着特定的经脉路线走完全程。走错了，迷宫就会震动提示。

“我走通了手太阴肺经！”一个孩子欢呼。

“我也要走！”

科学教学的核心是：激发兴趣，系统学习，理解原理，寓教于乐。