是的，它一点存在的必要没有。”

轶说得胖子脸色都已经黑了一地。

“但是。”

轶突然的话锋再次一转让胖子刚刚激起的情绪又再次消退下去。

就听轶讲到：“在各位同学还没有真正理解到这层意义概念前，我希望你们去好好体验一下社会行为的意义到底在于何处，我相信时间会为你们给出答案。

到那时，你们就明白我为什么会说没有存在的必要了。

社会行为就像一场电影，你第一次看它的时候会觉得他有意思什么都好奇。

再一次看的时候会觉得有些地方会让你很喜欢，有些地方会让你很讨厌，还有些地方中规中矩。

但，倘若是你再多看几遍呢？

或许，你们会在其中发现一些特别的东西，这就是影视作品创作文集出现的意义。

你们会在其中得到一些感悟和知识，但当你从中获取到所有东西时，你还会觉得他有意思吗？

你会觉得它无聊，且无趣，恨不得立马跳过它。

这样的行为也可以解释现在人们所理解的爱，男女之间的爱，肉体上的爱。

得到时新鲜，适应了随便，厌倦了讨厌，最后恨不得不见。

那你们认为这样的意义到底何在？除了给你们痛苦，我发现好像没有其他存在必要了，还不如自个儿快乐一些。”

“轶同学，我觉得你这样说得不对。”一个打扮漂亮的女生突然举手说。

“不对？”轶仰头，当即挥手示意说：“那你觉得哪里不对？”

“男女之间的爱不对。”女生又说。

“那你说说看。”轶淡笑着点头，也期待女生给他答复。

“难道爱不应该是向另一个人敞开心扉，互相交互的行为才叫爱么？”女生这样答道。

一帮学生听到这样的话，也想看看轶到底要怎样回答，连胖子都笑了。

但是。

“哦，你说这个啊。”轶点点头，他确实知道，当即也深入解释说：“在我观察看来，你所给出的解释也只是其中的一面。

从本质的爱解释来说，它就是讲心交给另一个人，这一点跟你说的丝毫不冲突。

而反过来，你们男女之爱，那不就是相互的把心交给另一个人么？

不论这样的行为是什么样的，是你们觉得的好，还是你们认为坏，那都是可以被你们称作为爱的东西。

那我想请问，两个异性间，是纯洁的友谊，那他们的相互帮助的行为是爱么？还是直接是出于你认为男女之间因为渴望对方而不择目的的手段，来获取对方的帮助，或者又是直接获得对方的肉体，或是精神？

所以，请你为我做出解答？”

轶的这个问题直接问住了这个女生，做出解答的同时也让全班同学沉默了。

他们明白了一天，从一开始轶来阐述爱的含义时，这两个问题就能完全解释，但若是偏向于第二个问题时，那这个问题便是无解。

“所以，轶同学你的意思是，我们社会就没有爱么？”一个男生突然举手提问。

闻言，轶笑着反问：“你们的课本不是给了你答案么？假设我真的是在照本宣科，那为什么还要提出这样无意义的问题？”

小主，

一帮人闻言顿时笑了，还得是胖子转头扫了一眼众人才让课堂上的喧哗安静下来。

就此，轶在这时再次提出一个问题：“我有一个问题，也是困扰我很久的问题，明明你们的知识内都早已提到了爱的阐释，但为什么你们人类为何会不明白什么才是真正的爱。

而不是现在一直纠结的爱的关键是男女性别，偏向发展下一代基因目的的爱。

有谁能给出我解释么？这算是今天课程内的一个重点，我需要你们仔细思考一下再回答我。”

根据这个问题，众人闻言思考了许久，也和其他同学讨论了很久。而轶就站在讲台上任由时间的快速流逝，胖子也在积极参与和学生的讨论之中，甚至还有他独特观点来告诉其他学生。

但也就在很长一段时间的教室吵闹中，后排的一个男生突然举起了手。

轶还以为是他要回答问题，拍着手让学生们安静下来。

倒是这个学生发现了一个关键词，他好奇的问：“为什么你谈论爱的时候，总会提到你们，难道轶同学是个反社会？”

噗！！！！哈哈哈哈。

这是个刺头，一大帮人听着就笑了。

轶也是看着他笑，跟着众人一起笑，等到他们笑累了，胖子的脸色都黑了的时候，轶压着手示意他们安静。

“这个是个好问题。”轶笑着点头。

但突然嘴角一咧，咧到了让人看着都夸张狰狞的程度说：“你猜对了，我并非人类，所以我才称之为你们。”

众人：“...”

课堂一瞬间就安静了，胖子暗暗咽了口唾沫，给轶使劲打眼色。但看着轶那张狰狞的笑脸，胖子还是大声打断众人说：“轶同学跟你们开玩笑呢。”

然而轶却突然紧接着他的话说：“不是哦，我可没跟你们开玩笑。”

轶说着，收敛笑容也再次将课堂拉回原处。

“闲话不多说，现在能有同学回答我之前问题么？”

然而刺头倒是不想就这么放过轶，继续追问道：“你说你没和我们开玩笑，那你到底是什么？假装有精神病？”

轶挑了挑眉，没怎么和这帮崽子接触还真不知道后排这几个孙子真让人讨厌。

不由笑了，他说：“如果只是你认为的话，那我无论说什么，都无法改变你的思维认知。

社会学科第四十八节，人社会行为舆论，第九小节，舆论之三，大部分社会底层人都是对社会没有用处的。”

“你是在说我吗？”那个男生生气了。

轶笑着答道：“看你如何认为。”

噗！！！！哈哈哈。

课堂内再次掀起一波大笑。

叮！！！！

教学楼间，突然想起下课铃声。

轶抬手作了个礼向众人弯腰说：“好了我的课讲完了，下课。”

说完，轶来到胖子面前，班上的同学这才发现，轶上课连课本都没看一下。但真的，轶讲的真的很好，很有道理。

“老师您觉得怎么样，可还算满意？”轶笑着冲他问。

看着轶满脸的笑意，胖子确实对轶今天的表现刮目相看了，不由提问：“这些你都是从哪儿知道的，谁教你的。”

话里意思也是在说明胖子算是承认轶了。

倒是轶摇了摇说：“我没有谁教，都是我自己看书学的，如果真要说老师的，那些编辑你说算不算？”

轶的这个回答给胖子整不会了，他瞪眼盯了轶好几秒，撂下一句不管怎样，以后上课必须来就走了。

这个赌约轶算是赢了。